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三字经中苟(gǒu)不教性乃迁是什么(me)意思,苟不教性乃迁的下一句

  这句话的(de)意(yì)思为(wèi):如果从小不好好教育(yù),善良的(de)本(běn)性(xìng)就会(huì)变坏。

  出自《三(sān)字(zì)经》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三(sān)字经》,是(shì)中(zhōng)国的(de)传统启蒙教(jiào)材(cái)。

  在中国古代经典当中,《三字(zì)经》是最(zuì)浅显(xiǎn)易懂的读本(běn)之一。

  《三字经》取材典范(fàn),包括中国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等(děng)等,而核心思(sī)想又包括了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经(jīng)》的同时(shí),就(jiù)了解了常识、传统国学及(jí)历(lì)史故(gù)事,以及故事(shì)内涵中的做人做事道(dào)理。

  《三字经》是我(wǒ)国不可多得的宝贵遗(yí)产,有不同版本,全文字数从1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都是我(wǒ)国优(yōu)秀的蒙学读物,并(bìng)称为"三、百、千"。

《三(sān)字经》节选

  人之初,性(xìng)本善。

  性相近,习相远。

  苟不教(jiào),性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不(bù)学,断(duàn)机杼(zhù)。

  窦燕(yàn)山,有义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教不(bù)严,师(shī)之惰。

  子(zi)不学,非所宜。

  幼(yòu)不(bù)学,老何为。

我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的>  玉(yù)不琢,不(bù)成器(qì)。

  人不(bù)学,不知义(yì)。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼仪(yí)。

  香(xiāng)九龄(líng),能温席。

  孝于亲,所(suǒ)当执。

学(xué)习《三字经》意义(yì)

  1、《三字经(jīng)》是我中华悠(yōu)悠五千年灿烂的经典传(chuán)统文化之(zhī)一,它(tā)是中华(huá)儿女智(zhì)慧(huì)的结晶,它承载着一个民族(zú)的历史(shǐ)与精神(shén),体现了独特的(de)教育思想(xiǎng)和文化(huà)魅力。

  这是中(zhōng)国几(jǐ)千年来(lái)形(xíng)成的(de)独特的民族文化,在世界上也(yě)是举足轻重(zhòng),并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口(kǒu),简明(míng)扼要,是以中国历(lì)史(shǐ)为(wèi)素材,植根于传(chuán)统文化,强调教育(yù)以(yǐ)“德”为先,学贵在恒(héng)和环境(jìng)对学习(xí)的(de)影响(xiǎng),讲(jiǎng)述(shù)教育与学(xué)习重要性的教育(yù)论我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的著。

  同时(shí)也(yě)是我国代古一部传统的儿童(tóng)启蒙识字教育(yù)课本。

  3、在现在这(zhè)个复杂(zá)多(duō)变的社会环境下(xià),德育教育也(yě)成为现行(xíng)教育改革所面(miàn)临的一个重(zhòng)要课题。

  现在(zài)很多学校也把传承中华民(mín)族经典传统文化作为新时期德育(yù)教育发(fā)展的重要途(tú)径。

  传统文化(huà)的核(hé)心就(jiù)是“德育”,《三(sān)字经》中(zhōng)说(shuō):“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见在(zài)传统的教(jiào)育(yù)中,是(shì)把德育放在首位的,一个人首先得(dé)要(yào)有“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华民族悠(yōu)久的传统(tǒng)文化是中(zhōng)华先贤们几千年来智慧的(de)结晶,它使我中(zhōng)华(huá)民(mín)族历经几千年(nián)生生不息(xī),屹立不倒。

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