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仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么(me)是在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结上文(wén)，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是什么以(yǐ)及文(wén)章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么(me)，文(wén)章(zhāng)结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优(yōu)美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的意境和本书要表达(dá)的感情(qíng)相(xiāng)渗(shèn)透(tòu)，易于(yú)表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文(jié)尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用(yòng)名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论(lùn)述(shù)的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事(shì)物是(shì)千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的(de)文章形式也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发(fā)展,不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人(rén)文(wén)章时(shí),觉得有些文(wén)章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还(hái)要注意,你写一(yī)篇文(wén)章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章(zhāng)内容(róng)的(de)发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章中,结(jié)尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的(de)是事情(qíng)写(xiě)完了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再(zài)去说(shuō)什(shén)么多余(yú)的(de)话(huà);有(yǒu)的是文章快(kuài)写(xiě)完(wán)了(le),作者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话来收(shōu)束(shù)全(quán)篇(piān);有的人(rén)在(zài)文章结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途(tú)径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐(nài)人寻(xún)味的话,既(jì)能(néng)做到水到(dào)渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自(zì)己在写(xiě)作过(guò)程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人(rén)写到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文,和文(wén)章的标题(tí)或者文(wén)章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛(pāo)开(kāi)前面的内容(róng)为(wèi)结(jié)尾而(ér)标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得(dé)精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著(zhù)名作(zuò)家列夫(fū)托(tuō)尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的(de)两个孩子(zi)的(de)事(shì),反映了沙俄(é)时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他们(men)美好的心灵(líng)和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的(de)心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别宁(níng)静,作(zuò)者为(wèi)什么不(bù)在(zài)桑娜(nà)身上(shàng)仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此(cǐ)时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者理解全文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的(de)思想(xiǎng)品质和(hé)性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者从(cóng)标题到文章结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一(yī)种整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到,文(wén)章的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的中(zhōng)间(jiān)部分,是密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章(zhāng)的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的(de)完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学(xué)语文(wén)教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人无土地(dì),无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事,三五天,上十天不(bù)去,也无事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜(guā)了(le);收获的一(yī)天见秋(qiū)生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。