文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思)上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心(xīn).深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

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文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看起来优美(měi)而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　 议(yì)论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下(xià)读的作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召(zhào)人人们。

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三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发展

　　 文章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观(guān)事(shì)物(wù)是千变(biàn)万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的(de)文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以(yǐ)大(dà)致地(dì)分成记人的、叙事(shì)的(de)、写景的(de)、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文(wén)章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　 在我们学习(xí)过的(de)文章中,结(jié)尾的方法是多种多(duō)样(yàng)的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也(yě)就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多余的(de)话;有(yǒu)的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全文(wén)进行一下总结(jié),写(xiě)上(shàng)几句概括(kuò)性的(de)话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处(chù)说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文(wén)章时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情(qíng),同时(shí)自己在(zài)写作(zuò)过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的(de)人写到文(wén)章结(jié)尾处(chù),回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却(què)未完(wán),使(shǐ)你还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内(nèi)容(róng)为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看(kàn)的。

　　 我们来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　 怎(zěn)么(me)办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已经(jīng)写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　 不难(nán)看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑(sāng)娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么(me)不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心意思已经得到了(le)充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来(lái)说(shuō),是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容(róng)上、结构(gòu)上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一(yī)般写(xiě)事的文章,结尾要落实(shí)到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者(zhě)从标(biāo)题到(dào)文章结束看过一(yī)遍之后(hòu),应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切(qiè)相联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多(duō)余的,或者感到它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　 小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们(men)学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜(guā),年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷(qióng)人(rén)无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还(hái)是(shì)抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事(shì),三(sān)五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再(zài)去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的(de)前后内(nèi)容一(yī)起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后(hòu),有使他翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去读(dú)它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短的一(yī)段(duàn)只有24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另一层(céng)是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同心协力(lì),堵堤(dī)排(pái)险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于(yú)在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾(wěi)自(zì)然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学(xué)语文教材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结(jié)尾:

　　 当(dāng)小船(chuán)向着(zhe)高塔(tǎ)下面的乡(xiāng)村(cūn)划去的时候,我(wǒ)还回头去看那被抛在后面(miàn)的(de)茂盛(shèng)的榕(róng)树。

　　我(wǒ)感到(dào)一点儿留恋(liàn)。

　　昨天(tiān)是我的眼睛骗(piàn)了(le)我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾的这一段共四(sì)句话,写了自己的行踪及(jí)离开时的(de)留定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思恋(liàn)之情,说(shuō)明了第(dì)一次没有(yǒu)看见鸟的自(zì)身(shēn)原(yuán)因(yīn),表达(dá)了对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。

　　语言(yán)简(jiǎn)明(míng)扼要,特别是结句,紧扣中心,回应(yīng)全文,充实有力(lì)。

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