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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿刘备文学是什么意思，刘备文学啥意思佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo刘备文学是什么意思，刘备文学啥意思)上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来(lái)，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际(jì)情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的(de)场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手。

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