重修的是不是更好过？是重修于(yú)好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词的(de)。关于重修的是不(bù)是更好过以及(jí)重修的是不(bù)是更好过(guò)，重修什么之好，重修(xiū)和洽什么意(yì)思(sī)，重(zhòng)修是(shì)怎么样(yàng)，重修好过么等问(wèn)题，农(nóng)商(shāng)网(wǎng)将为你收(shōu)拾以下的日子常识：

重修是(shì)和重生一同(tóng)上课吗

　古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人　是(shì)的，重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期(qī)末需求跟(gēn)重(zhòng)生(shēng)一同考试。大学(xué)考试(shì)某一(yī)门课(kè)未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年(nián)从头上这门(mén)课，并从头考试称为重修。大多(duō)数高校都采纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多(duō)科不(bù)及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在补(bǔ)考期(qī)间把不及格的科目(mù)补考及格则不需求重修(xiū)。

重修的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康(kāng)复(fù)旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出(chū)自(zì)周克芹(qín)《许茂和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是一个最好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通(tōng)用标准汉字，此字(zì)始(shǐ)见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作(zuò)介词，古代(dài)通於。

　　现代(dài)的于(yú)多用来介绍动作(zuò)的时(shí)刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等(děng)义(古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人yì)。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容(róng)词后，引出比较的(de)目标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补考没过(guò)就需(xū)求重修。

　　在(zài)结业前的最终一(yī)学(xué)期有(yǒu)5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一些(xiē)经(jīng)历：1.提早和教师交流(liú)承(chéng)认：必定要让教师知道有你这号人(rén)在(zài)他那里重修，如果有重(zhòng)修(xiū)群，必定要加进(jìn)去，然后(hòu)和(hé)教师阐明(míng)自己为(wèi)什么会重修，而(ér)且(qiě)表明自己必定要经过重修的(de)决(jué)计。

　　2.提(tí)早和教师(shī)问候重修(xiū)的成果构成：有(yǒu)的课程是没有平常成果的，我(wǒ)们平常(cháng)都很忙，平常(cháng)成果不给的话就不去上(shàng)课了吧，多花时刻(kè)在(zài)图书馆自己揣摩，一(yī)般搞到重修的(de)课程，自学反而更简单(dān)经过(guò)（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看(kàn)我国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修(xiū)的人步调一致：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业设计和(hé)选(xuǎn)修课了，你注定是要比他人多尽力(lì)一些(xiē)的，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修(xiū)就(jiù)低人(rén)一(yī)等(děng)，到了结(jié)业的时分(fēn)，只需拿到结(jié)业证(zhèng)的都是好(hǎo)孩(hái)子(zi)！

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