提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的(de)。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以被植(zhí)入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非(fēi)常(cháng)容(róng)易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同(tóng)时(shí)可以(yǐ)制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对(duì)孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿(ér)去(qù)进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问(wèn)题让孩(hái)子从听到故事中(zhōng)找到(dào)答(dá)案，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时(shí)，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子(zi)有总(zǒng)意(yì)识的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在(zài)孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材料，可(kě)以大大提(tí)高孩子(zi)的记忆(yì)水(shuǐ)平(píng)和有意(yì)识记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆多是机(jī)械记忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩子的有意识(shí)记忆是(shì)非常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多(duō)方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实(shí)验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和日常生活活(huó)动(dòng)等。

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