工科与理科是什么(me)意(yì)思，工科(kē)、理(lǐ)科是理(lǐ)科和(hé)工科的(de)区(qū)别总的来说，理(lǐ)学研究的(de)是科学，工(gōng)学研(yán)究的(de)是技术；理(lǐ)学注重(zhòng)理(lǐ)论研(yán)究(jiū)，工学注(zhù)重实际(jì)应(yīng)用；理学培养的目标是(shì)科学家，工学的培养目标是工程师的(de)。

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工(gōng)科(kē)与理科是什(shén)么意思，工科、理科

　　总的(de)来说，理学研究(jiū)的(de)是科学，工(gōng)学研(yán)究的是技术；

　　理学注重理论(lùn)研究，工学(xué)注重实际(jì)应用；

　　理学培养的(de)目标(biāo)是科(kē)学家，工学(xué)的(de)培养目(mù)标(biāo)是工程师(shī)。

　　典型的(de)理学专业如数学、物理学(xué)、声学、化学等；

　　典型的工科专(zhuān)业如(rú)环境科学(xué)与工(gōng)程、电子信息工程、化(huà)学工程、土木(mù)工程、轻化工程等。

　　工科（工(gōng)程学(xué)）是指如材料科学、计算(suàn)机(jī)、信息(xī)明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的、电子、机械、电(diàn)气、建筑、水利、汽车、仪器等研究应用技术和工艺(yì)的(de)学问。

　　工程(chéng)学或工学(xué)即“应用科学和技术的原理，来解(jiě)决问题(tí)”。

　　工程师通过想(xiǎng)象，判断和推理(lǐ)，将(jiāng)科学(xué)、技术、数(shù)学和实(shí)践(jiàn)经验应(yīng)用到设计、制造、对象(xiàng)或(huò)程(chéng)序的操作中。

　　在(zài)学校中，将自然科(kē)学原理应用至工业、农业各个生产部门所(suǒ)形成(chéng)的(de)诸多(duō)工(gōng)程(chéng)学科(kē)也称为工(gōng)科(kē)或工学。

　　工科是应用数学、物理(lǐ)学(xué)、化学等基础科(kē)学的原理，结合生产实践所积(jī)累(lèi)的技术经验而发展(zhǎn)起来的学科。

　　代表(biǎo)性的学科有土建类、水利类、材料类、电工(gōng)类(lèi)、电子信息(xī)类、热(r明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的è)能核能类、仪(yí)器仪表类、化工(gōng)制(zhì)药类等等(děng)。

　　工科的培(péi)养(yǎng)目标是在相应的工(gōng)程领域从(cóng)事规划、勘探、设计、施(shī)工、原材(cái)料(liào)的选择研究和管理(lǐ)等方面(miàn)工作(zuò)的高(gāo)级工程技术人才。

　　主要是(shì)要培养实际(jì)应用(yòng)能(néng)力(lì)的工(gōng)作(zuò)人员。

　　以上所述主要指(zhǐ)传统工科，此(cǐ)外还有新型(xíng)工(gōng)科。

　　新型工(gōng)科是指为适应(yīng)高技术发(fā)展的需要而在(zài)有关理科基础上(shàng)发展起(qǐ)来的学(xué)科。

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