可(kě)以为(wèi)孩子提供他们(men)感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁(páng)边(biān)配合我们(men)孩(hái)子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以(yǐ)提出(chū)一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和(hé)有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们(men)记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好(hǎo)的方法，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子(zi)多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感(gǎn)性认(rèn)识(shí)。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合理的复习(xí)，以(yǐ)增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有(yǒu)趣的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动等(děng)。

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