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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意)好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的(de)知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的(de)内容(róng)描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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