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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人(身份证号码150开头是哪里的，身份证号150开头的是哪里的rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特(tè)别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词(cí)进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难(nán)记的(de)知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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