音读训读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是问什么是音读？什么是(shì)训读(dú)？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一(yī)般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的读音，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入日(rì)本的(de)时候的(de)读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的(de)不同，大致可(kě)以(yǐ)分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的(de)发音(yīn)已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的(de)语言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是(shì)表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该(gāi)等汉字之(zhī)日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的(de)形(xíng)和义(yì)，不采(cǎi)用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日(rì)语中可(kě)能有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読(dú)）是(shì)以日(rì)语固有的(de)发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很(hěn)大的不同(tón黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先g)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前(qián)曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的(de)训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日(rì)常(cháng)言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的(de)意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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