重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作介词的。关(guān)于重修的是不是更(gèng)好过以(yǐ)及重修(xiū)的(de)是不是更好过，重修什(shén)么之好，重(zhòng)修和洽什么意思，重修是(shì)怎么(me)样，重(zhòng)修好过么等问(wèn)题(tí)，农商网(wǎng)将为你收拾以下的日子常识(shí)：

重修是和重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是的(de)，重修是(shì)和重生一(yī)同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生一同上(shàng)课，期末需(xū)求跟重生一同(tóng)考(kǎo)试。大学考试(shì)某一门课未经过(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下一个学年(nián)从头上这门课，并从头考试称为重(zhòng)修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位(wèi)同(tóng)学在期末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一周(zhōu)给(gěi)予补(bǔ)考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目(mù)补考及格则(zé)不需求重(zhòng)修。

重修的(de)是不是更好(hǎo)过

　　是重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作介词。

　　重修(xiū)于好(hǎo)也可称(chēng)为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康复(fù)旧情，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往的友(yǒu)谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们(men)》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一(yī)个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文(wén)，字形、字(zì)义联(lián)系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到、对(duì)、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者，用在(zài)形容词后，引出比较的目标。

大学生(shēng)挂(guà)科(kē)重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业(yè)前(qián)的最终(zhōng)一学(xué)期(qī)有5门重修课，最终(zhōng)成功准(zhǔn)时结业。

　　能够(gòu)给你一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必(bì)定要让教师知道有你这号(hào)人在他(tā)那(nà)里重修，如(rú)果有(yǒu)重修(xiū)群，必定要(yào)加进去，然后和(hé)教(jiào)师阐明自己为什么会重(zhòng)修，而且表明(míng)自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师(shī)问(wèn)候重(zhòng)修(xiū)的成果构成：有的课程是没有平常成(chéng)果的，我们(men)平常都很忙(máng)，平平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字常成果不给的(de)话就不去上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在(zài)图书(shū)馆自己(jǐ)揣摩(mó)，一(yī)般(bān)搞到重修的课程，自学(xué)反而更简单(dān)经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分(fēn)能够(gòu)看(kàn)看(kàn)我国大学生慕(mù)课，会对你的课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回(huí)绝和不(bù)重修(xiū)的(de)人步(bù)调(diào)一致：他(tā)人没有重修课，到了大(dà)四根本就(jiù)只有结(jié)业设计和选修(xiū)课了，你注定是要比他人(rén)多(duō)尽(jǐn)力一些平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字的，这个时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重(zhòng)修就低人(rén)一(yī)等，到了(le)结业的时分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业证的(de)都是好孩子！

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