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　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生(shēng)共同的(de)毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念(niàn)的(de)指导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果(guǒ)的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组成的(de)，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也(yě)就(jiù)失去了(le)它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是在(zài)素描写生的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不管画(huà)谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生对(duì)事物(wù)所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的(de)表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现画面灰(huī)、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮(liàng)和灰(huī)的(de)色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面(miàn)部(bù)的大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰(huī)和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体>

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的(de)过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺(yì)术(shù)处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部(bù)之间没有联(lián)系，互(hù)不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅(fú)作(zuò)品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不(bù)同的(de)色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那(nà)些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素描