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　　每个(gè)领域(yù)都(dōu)有(yǒu)各自(zì)领域的精(jīng)英，当然学习也不例外，想要变得(dé)优秀，也需要前提条(tiáo)件的，有(yǒu)内(nèi)部的条件，也有外部的条件，比如，心(xīn)态，坚强，鼓励，特长等。

　　其实变得优(yōu)秀也(yě)不(bù)难，只(zhǐ)要(yào)你(nǐ)自己努力，掌握一定的学习方法和(hé)技巧，你就(jiù)会(huì)突然顿悟，觉得学习(xí)挺快乐(lè)，挺容易的(de)。

　　如何让自己变得优秀呢(ne)？下面我来(lái)告(gào)诉你一些学习方法和技巧(qiǎo)。

　　优(yōu)秀从心态开始

　　1.首先要(yào)有积极的(de)心态(tài).其(qí)实在我们学习和(hé)生(shēng)活中会遇(yù)到很多事(shì)，当(dāng)我们用积极的心态去(qù)面对的(de)时(shí)候，你就会发现(xiàn)很多事情都(dōu)有自己意(yì)想不(bù)到的变化。

　　2.要学(xué)会自信.其实自信心(xīn)态(tài)的关(guān)键，当我们(men)自信的时候，自信才会给我给我们强大的力量(liàng)。

　　学习要有方法

　　1.要有目标。

　　为自己制(zhì)定一个学习目标，不(bù)要太高，也(yě)不要太低，使自己通(tōng)过一定努力就能达到(dào)。

　　2.培养(yǎng)自(zì)己的学习兴趣。

　　爱(ài)因(yīn)斯坦说：兴趣是最(zuì)好(hǎo)的(de)老师，当然，兴趣也是学习的动力。

　　3.要有适合自(zì)己(jǐ)的学习方法。

　　课(kè)前预(yù)习，课(kè)上(shàng)听，思，课(kè)下(xià)复(fù)习。

　　还有就是(shì)要学会整理知识，把(bǎ)知识系(xì)统(tǒng)化，变成自己的，还要进行有(yǒu)针对，有(yǒu)目的性的(de)做题(tí)，不要搞题海战术。

　　4.要(yào)学会思(sī)考。

　　思而不学则(zé)殆(dài)，学(xué)而不思则(zé)罔(wǎng)。

　　要多动脑去思考问题。

　　学习要有动力(lì)

　　1.内(nèi)驱动力.要(yào)自(zì)主学习，不能依(yī)赖老(lǎo)师的监督去学习。

　　2.要(yào)突破自己念力。

　　要(yào)有(yǒu)坚定的信(xìn)念，去超越自己。

　　3.化感恩为动力(lì)。

　　要(yào)记(jì)得(dé)感恩，努力学(xué)习去(qù)回报(bào)父(fù)母，回报(bào)社会。

　　4.把改(gǎi)变生活现(xiàn)状作为动力。

　　给自己一种力量，去(qù)学习，去改(gǎi)变自己的生(shēng)活现状，努力(lì)学习，才会(huì)有(yǒu)改变的(de)机(jī)会，不然机会都(dōu)没有。

　　要经得(dé)起诱(yòu)惑

　　现在，随着(zhe)科技(jì)和(hé)网络的(de)快速发展，我们收(shōu)到外界的诱惑越来(lái)越多，手机(jī)，电(diàn)脑，等(děng)一些电子(zi)产品。

　　但是始终要明白一个问题(tí)，学业比享受现(xiàn)代科技更重要。

　　养成(chéng)优秀的习惯

　　习(xí)惯是优秀(xiù)的决定因素之(zhī)一，所(suǒ)以(yǐ)要养成好的学习习惯。

　　不要一直为自己的失败找(zhǎo)借口，多利用机会提高和锻炼自(zì)己，要细心，谨慎(shèn)。

　　要养成拼搏的习惯，勇于衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗拼搏。

成为学霸的秘诀是什么

　　学霸诀窍一:主郑(zhèng)携薯动(dòng)学(xué)习(xí)尖子生总是懂得,只有积极(jí)主动地学习,才能感受到(dào)其中的(de)乐趣,才(cái)能对学习越(yuè)发有兴趣。

　　学(xué)霸(bà)诀窍二:合(hé)理安排时间在紧张的复(fù)习过程中,每天可供利(lì)用的时间并(bìng)不(bù)多,其中最长的一段时(shí)间大(dà)约就是每隐岁天晚饭后至睡觉前的三个多小(xiǎo)时时间。

　　学(xué)霸诀喊者窍三:保持自(zì)信很多的科学研究都证(zhèng)明,人的潜(qián)力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这(zhè)种(zhǒng)潜(qián)力,这(zhè)其中,人的(de)自(zì)信(xìn)力是很重要的(de)一个方(fāng)面。

　　学霸(bà)诀窍四:制作(zuò)学(xué)习卡片学习卡片已被证实是帮助记(jì)忆的有效工具。

　　无论是在你规(guī)划的学习时间,还是在放学(xué)回家的公(gōng)交车(chē)上。

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