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害人精类似的三字词,像害人精这样的三字成语你还知道哪些

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小说中反复的作用和表达(dá)效果,反复的作用(yòng)和表达(dá)效(xiào)果(guǒ)答题格式(shì)

  反复的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果分别是(shì):

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到反(fǎn)复咏叹,表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

  3、使诗文的格(gé)式整齐有序,而又回环起伏,充(chōng)满语(yǔ)言美。

  二、表达(dá)效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创(chuàng)设(shè)意境。

  2、能突(tū)出景物的(de)特征(zhēng),使人如见(jiàn)其形,突出形象性。

  反(fǎn)复的(de)概念:

  反复就是根(gēn)据表达需(xū)要,有(yǒu)意让句子或(huò)词(cí)语重(zhòng)复出现的修辞方法,反复就(jiù)是为了强调某(mǒu)种意思,突出某种情感(gǎn),特意重复使用某些词语、句子或者段落等(děng)。

  反复(fù)的类(lèi)型:

  1、词语反复:

  为凸(tū)显某种感(gǎn)情或(huò)某种(zhǒng)行(xíng)为,连续两次以上使用同一词语,达到强(qiáng)调的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在(zài)沉默中爆发,就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记(jì)念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这(zhè)里(lǐ)多次使用“沉(chén)默”一(yī)词,表达自己对政府的(de)愤(fèn)怒和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词组(zǔ)或句子反复:

  有时为(wèi)了表达内(nèi)容或结构安排的需要,要(yào)连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一个(gè)词组(zǔ)或句子。

  例句:大(dà)山(shān)原来是这样的!月亮(liàng)原来(lái)是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着(zhe),就像第一次认出养育她成人(rén)的山谷(gǔ)。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这里连续三次害人精类似的三字词,像害人精这样的三字成语你还知道哪些反复(fù)使用“原(yuán)来(lái)是这(zhè)样的”,表明了香雪此(cǐ)时(shí)的快(kuài)乐心情。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在诗歌和小说中最(zuì)为(wèi)常见。

  例句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不惜笔墨,连续两次重复以“我(wǒ)真傻,真的”开头的一大段。

  简析(xī):通过反复的强调,一方面表达祥林(lín)嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心(xīn)情,同时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的人(rén)们(men)对(duì)她的(de)冷(lěng)漠(mò),有力地批判了摧残(cán)中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的封(fēng)建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用答题格式

  反复:突(tū)出(chū)思想,强(qiáng)调(diào)情感;承上启下,层(céng)次清晰(xī);多次(cì)强调(diào),增强(qiáng)感染(rǎn)力害人精类似的三字词,像害人精这样的三字成语你还知道哪些

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代(dài)虚,以奇代凡。

  答题格式:强(qiáng)调,加(jiā)强语气等(děng);

  其他修辞(cí)手法及(jí)答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化(huà)深奥为(wèi)浅显,化(huà)抽象为具体(tǐ)。

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了……,表(biǎo)达(dá)了(le)……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交流情(qíng)感。

  答题格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……,表达了……害人精类似的三字词,像害人精这样的三字成语你还知道哪些情感(gǎn)。

  排(pái)比:内(nèi)容集敏(mǐn)升(shēng)中(zhōng),增强气势(shì);叙(xù)事透辟(pì),条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调(diào)了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了(le)语势,加强(qiáng)了(le)感情。

  夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛,增强感染力,增(zēng)强联想;创造气(qì)氛,揭示本质(zhì),给人以启(qǐ)示(shì)。

  反问(wèn):加强语气,增强语势(shì),表(biǎo)达了(的情感),使文章有起伏。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答(dá),引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思(sī)考,使文(wén)章(zhāng)有起伏。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等;

  对比(bǐ):使所表现的(de)事物特征或所阐述的(de)道(dào)理观点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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