朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词好段，朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词好(hǎo)句好段摘(zhāi)抄(chāo)大(dà)全是《藤野(yě)先生》回忆了(le)在日本东北大学的留(liú)学生活，表达了深切的怀念之情的(de)。

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　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈而逃、抱(bào)头(tóu)鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆(dǎn)、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧(bì)、不动(dòng)声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造(zào)作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢(bà)。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的罢合(hé)用，以诙谐(xié)的口(kǒu)气猜(cāi)测在仙台受优(yōu)待的原(yuán)因，带有(yǒu)弱国国民(mín)的辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非(fēi)是这(zhè)样。

　　赏析：表(biǎo)达了(le)作(zuò)者对清国留学(xué)生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于(yú)我的热心的希望，不倦的(de)教诲，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是(shì)希望新的医(yī)学传(chuán)到中(zhōng)国去。

　　他的性(xìng)格，在(zài)我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对(duì)藤(téng)野(yě)先(xiān)生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出(chū)现，不过是作者(zhě)想象中的(de)情景，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这就(jiù)强(qiáng)烈的(de)表现了作者对(duì)藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连(lián)信也怕敢(gǎn)写了(le)。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后(hòu)中国依然是(shì)半殖民地半封建(jiàn)社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法(fǎ)报(bào)答藤野(yě)先生对自己对中(zhōng)国人(rén)民的关心和(hé)期望(wàng)，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思想的深度(dù)。

朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句摘抄，内容旦银猛(měng)如下(xià)：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定(dìng)形式(shì)前(qián)表示否定，有(yǒu)未尝(cháng)、哪(nǎ)里、并(bìng)不是的(de)意思。

　　4、诘(jí)责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从(cóng)小处来说，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个(gè)客店里的(de)，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊(wén)子(zi)却还(hái)多，后(hòu)来用被(bèi)盖了全身(shēn)，用衣服包(bāo)了头(tóu)脸，只留(liú)两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不(bù)息的(de)地方，蚊子竟无从插嘴，居然(rán)睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害(hài)，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓(yù)里来了(le)，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们，却只翻(fān)检了一通，并(bìng)没(méi)有带(dài)走(zǒu)。

　　但他们一(yī)走(zǒu)，邮差就(jiù)送到一封很厚(hòu)的(de)信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都(dōu)有的，但在(zài)我(wǒ)，这一声却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后(hòu)回到中国(guó)来，我看见(jiàn)那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人(rén)们，他们也何尝不(bù)酒醉(zuì)似的喝(hē)彩(cǎi)，一(yī)呜呼，无法可想(xiǎng)！但在那(nà)时那地(dì)，我的意见却变(biàn)化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店(diàn)兼办囚(qiú)人的(de)饭食和我不相干，然而好意难却(què)，也只得别(bié)寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民(mín)真理的理(lǐ)想，去日(rì)本(běn)留学，在东(dōng)京的弘(hóng)文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进(jìn)仙台(tái)医学专门学校学医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知(zhī)县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的(de)藤野先(xiān)生(shēng)，在(zài)鲁(lǔ)迅入学的两个月(yuè)前(qián)，升分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例(shēng)格(gé)为仙台医学专门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这(zhè)位日(rì)本(běn)学者，并模桥(qiáo)且同他建立(lì)了深厚(hòu)的师(shī)生(shēng)友谊。

　　在(zài)日本军(jūn)国主(zhǔ)义影响下(xià)，当时的日本(běn)人(rén)对中(zhōng)国(guó)人民抱有狭隘的(de)民族(zú)偏见。

　　但藤野先生并不如(rú)此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护(hù)，并以(yǐ)自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及其御用(yòng)文人(rén)的迫(pò)害，从北京南(nán)下，来(lái)到厦门大学任教，作者作此文予以(yǐ)怀念藤野(yě)先生，此文最初发表(biǎo)于(yú)同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊(kān)第23期，后(hòu)收入散文集《朝花夕拾》。

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