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　　初(chū)中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什(shén)么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。<蓝桉什么意思 蓝桉的寓意是什么意思/p>

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情蓝桉什么意思 蓝桉的寓意是什么意思感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良(liáng)好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时(shí)间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学生(shēng)边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心应手。

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