朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句好段(duàn)摘抄大全是《藤(téng)野先生》回忆了在日本东北大学(xué)的留学生活，表达(dá)了深(shēn)切的怀念之情的(de)。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷(qióng)追猛(měng)打、无拘无束(shù)

　　忍俊(jùn)不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山(shān)石壮胆(dǎn)、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽(lì)、寸(cùn)草不生、装(zhuāng)疯(fēng)卖(mài)傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合用，以诙谐(xié)的(de)口气猜测在(zài)仙台受优(yōu)待(dài)的(de)原(yuán)因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国留学(xué)生在东京(jīng)造成恶浊气(qì)氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不倦的(de)教诲，小而言之，是为中(zhōng)国，就是(shì)希望中国有新的医(yī)学;大而言之，是为学术，就是希望(wàng)新(xīn)的医学(xué)传到(dào)中国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里是(shì)伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表(biǎo)达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并未(wèi)出现，不过是(shì)作(zuò)者想象中的(de)情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作者对(duì)藤(téngwork on的用法以及语法，workon的用法总结)野(yě)先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望(wàng)，便连信也怕(pà)敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作(zuò)者对辛亥革命(mìng)后中国依然是半殖民(mín)地半封建社会的现状的失(shī)望和不满，从而也觉得无法报答藤(téng)野先(xiān)生对自己对中国人民的关(guān)心(xīn)和期望(wàng)，含蓄的笔调更加强了文章思想(xiǎng)的(de)深度。

朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如(rú)下(xià)：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表示否定，有(yǒu)未尝、哪里(lǐ)、并不是(shì)的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤(chàn)额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音(yīn)的高低起伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小而言(yán)之：从小处(chù)来说，从(cóng)细(xì)节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边(biān)一个客(kè)店里的(de)，初冬搏伏已(yǐ)经颇(pǒ)冷，蚊子(zi)却还多(duō)，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包(bāo)了(le)头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天(tiān)冷(lěng)得利害，还没(méi)有中(zhōng)国(guó)的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会(huì)干事(shì)到我寓(yù)里来了，要借我的(de)讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了一通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差(chà)就送到一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼(hū)，是(shì)每看(kàn)一片(piàn)都(dōu)有(yǒu)的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国(guó)来，我看见那些闲看(kàn)枪毙犯人的人们，他们也(yě)何尝不(bù)酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时(shí)那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店(diàn)兼办囚人的饭食(shí)和我不相干，然(rán)而好(hǎo)意(yì)难(nán)却，也(yě)只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救(jiù)民真(zhēn)理的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京(jīng)的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台(tái)，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学(xué)）的藤野先生，在(zài)鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日(rì)本学(xué)者(zhě)，并模桥work on的用法以及语法，workon的用法总结且同他建立了work on的用法以及语法，workon的用法总结深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本(běn)军国(guó)主义影响(xiǎng)下，当(dāng)时(shí)的日(rì)本人对中国(guó)人民抱有(yǒu)狭隘的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如(rú)此，他对来自弱国的鲁迅毫(háo)不(bù)歧视(shì)，倍加爱护，并(bìng)以自己的(de)高尚品质给(gěi)鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御(yù)用文人的迫害，从北京(jīng)南下，来到厦门大学任教，作(zuò)者(zhě)作此文(wén)予以怀念藤野先生，此文最(zuì)初发(fā)表于(yú)同年十二(èr)月(yuè)出版的《莽原》半月(yuè)刊(kān)第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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