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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一(双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的yī)定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但(dàn)却是(shì)经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学(xué)生们(men)可以自己(jǐ)感觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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