说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际(jì)事例来(lái)说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的(de)事(shì)物具体化，以便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方法叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子的(de)。

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说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事物(wù)或事理(lǐ)，一(yī)要注意例子(zi)的代(dài)表性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章(zhāng)表达的(de)意思更(gèng)明确，读(dú)者(zhě)更能(néng)理(lǐ)解(jiě)，具体地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据大(dà)的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围很(hěn)广，可以是经典著(zhù)作，名家名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说明文(wén)更(gèng)具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用(yòng)故(gù)事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够(gòu)简洁(jié)，有力地说明事(shì)物(wù)的……特(tè)征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是将两种(zhǒng)类别相同或不同的(de)事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象的(de)或(huò)者(zhě)是人们(men)比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经熟悉(xī)的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征(zhēng)也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可以是同(tóng)类(lèi)相比(bǐ)，也可以(yǐ)是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物(wù)进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还(hái)可以采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的(de)是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定要准确无(wú)误(wù)，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不(bù)能用，即使是(shì)估计的(de)数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数字的方法(fǎ)进行说明，既能(néng)准确客观地反映事实情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明(míng)事物(wù)的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等(děng)属性(xìng)的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰(shì)的华丽程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上(shàng)有雅俗之(zhī)别，同时也(yě)显露了使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白(bái)屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之间的相似(shì)之处作(zuò)比较(jiào)，以突(tū)什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间出(chū)事物(wù)的(de)形(xíng)状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞(cí)格上的比喻还有联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以使要(yào)说明(míng)的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了(le)使被说明(míng)对(duì)象更形(xíng)象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生(shēng)动形(xíng)象详细(xì)具体地(dì)说明了(le)……，使被说明对(duì)象更(gèng)准确(què)更(gèng)详(xiáng)尽更生(shēng)动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交(jiāo)头(tóu)接耳，有(yǒu)的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的像注视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（使被说明(míng)更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某(mǒu)一概念的(de)本质特(tè)征作(zuò)规定(dìng)性(xìng)的说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义(yì)能(néng)准确揭示(shì)事(shì)物的(de)本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时(shí)对抽象的字(zì)词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个特点做些(xiē)一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例(lì)句：大拱的两肩(jiān)上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设(shè)计(jì)，不但节(jié)约了石料，减轻了(le)桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十分复(fù)杂的事物(wù)说清楚(chǔ)，就可以采用(yòng)图(tú)表法，来弥补单用文(wén)字(zì)表达(dá)的(de)缺欠(qiàn)，对某些事物解说(shuō)更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一(yī)目了然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直接地(dì)说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是(shì)用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来(lái)预设将(jiāng)来(lái)可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间方法及(jí)其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真切地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说(shuō)明(míng)了事(shì)物(wù)的(de)××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使(shǐ)说明更有(yǒu)条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生动(dòng)形(xíng)象地(dì)说明该事物的××特点,增强了(le)文(wén)章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字(zì)：具体而(ér)准确地(dì)说明(míng)该事物的(de)××特点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强调了被说明(míng)对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的(de)语言对说明的对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示(shì),从而更科学(xué)、早陵做(zuò)更本质(zhì)、更概(gài)括(kuò)地揭示事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的(de)方法说明事物(wù)的特征,增强说服力(lì),如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话(huà).引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特(tè)征（或事(shì)理）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明(míng)更通(tōng)俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明(míng)有以下(xià)几种(zhǒng)形式—陆什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明(míng)对象的作用）。

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