提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟(g清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢ēn)大家说一个跟修改记忆(yì)有关的(de)一个(gè)非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易(yì)出现的一(yī)种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发(fā)见之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了(le)自己小时候去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的(de)材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们(men)孩子一起来进行这些活清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果(guǒ)给予评价，这样可能激(jī)发(fā)幼儿(ér)去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问(wèn)题(tí)让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样就会(huì)让孩子有总意(yì)识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解(jiě)的(de)基础上，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样可(kě)以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是(shì)非(fēi)常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父(fù)母要(yào)帮助(zhù)孩子来理解(jiě)这个(gè)事(shì)物(wù)。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉(jué)器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多(duō)方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子(zi)情(qíng)绪稳定时，采用(yòng)多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生(shēng)活活动等。

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