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  这句话的(de)意思为:如果从小(xiǎo)不好好教育,善良的本性就(jiù)会变坏。

  出自《三字(zì)经》,《三(sān)字(zì)经》是(shì)我国的传(chuán)统启蒙教材,今天小编(biān)就来和大家聊一(yī)聊《三字(zì)经(jīng)》。

《三字(zì)经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材。

  在中(zhōng)国古(gǔ)代经典当中,《三字经(jīng)》是最浅显易懂(dǒng)的读本之一。

  《三字经》取材(cái)典(diǎn)范,包(bāo)括中(zhōng)国传统文化(huà)的(de)文学、历史、哲(zhé)学、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝(xiào)节义等等(děng),而(ér)核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字(zì)经》的同时,就了解了常识、传统国学(xué)及历史故事,以及故事内涵中的做(zuò)人做事(shì)道理。

  《三字经(jīng)》是我国不可(kě)多得(dé)的宝贵遗(yí)产,有(yǒu)不(bù)同版本(běn),全文字数(shù)从(cóng)1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国优秀的(de)蒙学读物,并称(chēng)为"三、百(bǎi)、千(qiān)"。

《三字(zì)经》节选

  人之初(chū),性本善。

  性相近,习相远。

  苟不(bù)教,性乃迁。

  教之道(dào),贵(guì)以专。

  昔(xī)孟(mèng)母(mǔ),择(zé)邻处。

  子不学,断(duàn)机杼(zhù)。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。<保温杯突然间不保温了是什么原因呢,保温杯突然间不保温了是什么原因呢/p>

  教不严,师之惰。

  子(zi)不学(xué),非所宜(yí)。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉不琢(zuó),不成器。

  人(rén)不学,不知(zhī)义(yì)。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲师(shī)友,习礼仪。

  香九龄,能温席(xí)。

  孝于(yú)亲,所当执。

学习《三字(zì)经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五千年灿(càn)烂的经典传统文化之(zhī)一,它(tā)是(shì)中华儿女智慧的结晶,它承载着一个民族(zú)的历史(shǐ)与精神,体(tǐ)现了独特的教育思想和文(wén)化魅力。

  这是中国(guó)几千年来形(xíng)成的独特的(de)民(mín)族文化,在世(shì)界上也(yě)是举足轻重,并受到全(quán)世界的(de)广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明(míng)扼要,是以中国历(lì)史为素(sù)材(cái),植根于传统(tǒng)文化(huà),强调教(jiào)育(yù)以“德”为先(xiān),学贵在恒和环(huán)境对学习的影响,讲(jiǎng)述教育与学习重要性的(de)教(jiào)育论著。

  同(tóng)时也是(shì)我国代古一(yī)部传统的儿(ér)童启蒙识字教(jiào)育课本。

  3、在(zài)现在这个复(fù)杂多变的社会环境下,德育教育也成为现行(xíng)教(jiào)育改革(gé)所面临(lín)的一个重要(yào)课题(tí)。

  现在很多学校(xiào)也(yě)把传(chuán)承(chéng)中华民族经(jīng)典传统文化作为新时期德育教(jiào)育发展的重要途径(jìng)。

  传统(tǒng)文化的核心(xīn)就是“德育(yù)”,《三字(zì)经》中说:“首(shǒu)孝(xiào)悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是(shì)把德育放在首位的(de),一个人首先得要有(yǒu)“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华(huá)民族悠久的传统(tǒng)文化是中华(huá)先贤们(men)几千(qiān)年(nián)来(lái)智慧(huì)的(de)结(jié)晶(jīng),它使(shǐ)我中华民族历(lì)经几千年生生不息(xī),屹立不倒(dào)。

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