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美国管得了比尔盖茨吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)美国管得了比尔盖茨吗的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么(me)是在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是什么以及文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文(wén)章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本(běn)书(shū)要表达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于(yú)表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合(hé)具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头结尾的(de)作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作(z美国管得了比尔盖茨吗uò)用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的(de),客(kè)观事物是千变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化的(de)客观(guān)事物的文章(zhāng)形(xíng)式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此(cǐ),文章不(bù)能用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应(yīng)该(gāi)采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激(jī)的发(fā)展,不(bù)能(néng)为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学(xué),这(zhè)种愿望很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的(de)发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的(de)是事(shì)情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多(duō)余(yú)的话;有的是文(wén)章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句概(gài)括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章结(jié)尾时(shí)恰到好处(chù)地通过某种途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做(zuò)到水到渠成,又给我们(men)留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的(de)人(rén)写文章(zhāng)时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感(gǎn)情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章(zhāng)的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得(dé)好好(hǎo)去(qù)想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容(róng)的发展,不能抛开前(qián)面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡(jī)的(de)屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一(yī)位叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的邻(lín)居,在她(tā)死(sǐ)后(hòu)收养她的(de)两个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代(dài)渔民(mín)的生活状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德(dé)品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得(dé)非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为(wèi)什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的(de)中(zhōng)心意(yì)思已经得到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和(hé)性格(gé)特(tè)征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的(de)结尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题、文章的(de)开头(tóu)以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感(gǎn)到(dào)是(shì)多(duō)余(yú)的,或者感到它(tā)与前(qián)面的(de)部分不(bù)和谐(xié),不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无(wú)心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田(tián)寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的(de)一(yī)天见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的前后内容(róng)一起构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容(róng)完(wán)整(zhěng)、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的(de)主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是(美国管得了比尔盖茨吗shì)当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一(yī)段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。

　　我们再来看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《鸟的天堂》的(de)结尾: