全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全因素速(sù)写图片(piàn)是(shì)全因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素(sù)素(sù)描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往(wǎn中国飞机事故率是多少g)是急于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无(wú)法很(hěn)好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局(jú)部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是(shì)毫无(wú)意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和(hé)如(rú)何观察事(shì)物的“中国飞机事故率是多少想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本质(zhì)意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们(men)也都(dōu)有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独(dú)具个(gè)性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何(hé)，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个人，模(mó)特(tè)儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们(men)胡编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时(shí)期老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张素(sù)描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一(yī)个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷(juǎn)是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注(zhù)意老师讲到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时(shí)，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其(qí)面部(bù)的(de)大部(bù)分(fēn)面积(jī)，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的(de)过(guò)程当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之(zhī)间没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观(guān)察(chá)到(dào)的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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