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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背的东西编号300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也(yě)不(bù)是特别固(gù)定，学生(shēng)们可(kě)以自己(jǐ)感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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