说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有哪些及作(zuò)用是说明方法及(jí)作用：举例(lì)子：举出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng抗日战争胜利的时间是哪一年，抗日抗日战争胜利的时间是哪一年，抗日战争胜利的时间是哪一年到哪一年战争胜利的时间是哪一年到哪一年)答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际(jì)事(shì)例来说(shuō)明事物(wù)，使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明方法说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一要注(zhù)意例子的(de)代表(biǎo)性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区(qū)，出现云就代(dài)表将(jiāng)要(yào)下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根(gēn)据大(dà)的(de)范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了(le)具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地说明了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使(shǐ)说明的内容更充实具体，更(gèng)具说(shuō)服力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用(yòng)的(de)范围很广，可(kě)以是经典著作，名(míng)家名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文语言的(de)准确性。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故(gù)事使文(wén)章(zhāng)具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能(néng)够简洁(jié)，有力(lì)地(dì)说明事物的(de)……特(tè)征，既增(zēng)强了(le)说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明事(shì)物特征的(de)说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们比较陌(mò)生的(de)事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或(huò)者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者(zhě)通过(guò)比较得到具体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物的特征也往往在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事(shì)物(wù)进(jìn)行“横(héng)比”，也(yě)可以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河(hé)发水时(shí)，来势很(hěn)猛，以前(qián)两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没(méi)出过事(shì)，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物具体化(huà)，还可(kě)以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注(zhù)意的是(shì)，引用较(jiào)多的数字，一定(dìng)要准确无(wú)误，不(bù)准确的数(shù)字绝(jué)对不(bù)能用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的(de)方(fāng)法进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大(dà)拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方(fāng)面不(bù)易(yì)说清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成(chéng)因(yīn)、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地(dì)说明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽(lì)程度(dù)，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同(tóng)时(shí)也显露(lù)了使用人不同(tóng)的(de)经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种不同(tóng)事(shì)物(wù)之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象(xiàng)性和(hé)生动(dòng)性的说(shuō)明方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而(ér)说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特(tè)点(diǎn)，使说明(míng)更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞(dòng)成(chéng)弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明(míng)的对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的……特(tè)点，生(shēng)动形(xíng)象详细具体地说(shuō)明(míng)了……，使被(bèi)说明对象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头接(jiē)耳，有的(de)像倾听(tīng)水声，有的像注视行(xíng)人(rén)，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明(míng)的语言、科学的(de)术语对某一概念(niàn)的(de)本质特征(zhēng)作规定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工(gōng)作进程的(de)数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示事物(wù)的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事(shì)物的某一个(gè)特点做些一般性(xìng)的(de)解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而(ér)且(qiě)在(zài)河水暴涨的(de)时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物说(shuō)清(qīng)楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺欠，对(duì)某些事物(wù)解说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目(mù)了(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地(dì)说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的(de)想法(fǎ)表(biǎo)示出将来(lái)会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预(yù)设将(jiāng)来可(kě)能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其(qí)作用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物(wù)的特征（或事理）分门别(bié)类(lèi)加以说明,使(shǐ)说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地(dì)说(shuō)明该事物的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明(míng)该事物的(de)××特点.使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了(le)被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言(yán)对说明的对象（或科(kē)学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭示(shì)事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方(fāng)法说明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的(de)特征（或事理）加(jiā)以形象化(huà)的(de)描摹,使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对(duì)事物(wù)的(de)特征（或事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用是(shì)增强说明的趣味性(xìng).（引用说明在(zài)文章开头,还起到(dào)引出说明对象的作(zuò)用）。

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