音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个(gè)汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的(de)时候的(de)读音

　　根据汉字传(chuán)入的(de)时代和来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照(zhào)日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是(shì)表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物的(de)固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少汉(hà杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物n)字具(jù)有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的(de)一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有(yǒu)同义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在(zài)不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了(le)当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(b杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物ù)少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之(zhī)说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日(rì)常言语(yǔ)已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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