音读训(xùn)读的解(jiě)释是什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什(shén)么是(shì)训(xùn)读(dú)？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字(zì)的(de)读(dú)音，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉字从(cóng)中国传入日(rì)本的时(shí)候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同(tóng)，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发(fā)音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本(běn)固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时杏花代表十二生肖里的杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么(me)意思？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉字的(de)一种发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字(zì)的(de)形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照(zhào)日(rì)语对汉语的译(yì)音(yīn)读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可(kě)能有不止一种读法，是(shì)由(yóu)于(yú)其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了(le)当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日(rì)语固(gù)有的(de)发(fā)音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分(fēn)利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意(yì)味着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在(zài)语言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的(de)意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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