关(guā匚字旁的字有哪些，区字旁的字n)于(yú)提(tí)高幼儿记忆(yì)力(lì)方法以(yǐ)及(jí)提高幼(yòu)儿记忆力方法的(de)教案，提高(gāo)幼儿记忆力方法有哪些，提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法有哪几种，提(tí)高幼儿记忆力的方法，幼儿(ér)园提(tí)高记忆力的方法等问题(tí)，小编将为你整理以下的知识答案：

记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被(bèi)篡改的(de)，甚至是(shì)可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大(dà)家(jiā)说一个(gè)跟修改记(jì)忆有关的一个(gè)非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害(hài)人(rén)是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他(tā)们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪(nǎ)些地(dì)方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物(wù)等，这(zhè)样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时(shí)要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进(jìn)行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子理解要(yào)记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆(yì)水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的(de)基础上，他们(men)会记忆(yì)的更好，这(zhè)样可(kě)以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培(péi)养孩子的有意(yì)识记忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东(dōng)西前(qián)，父母要帮助孩子来(lái)理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多(duō)方面获得感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合(hé)理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所(suǒ)学的内(nèi)容(róng)时，应(yīng)该(gāi)在(zài)孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。

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