开学报道(dào)还是报到，开学报道和开(kāi)学报到的区别是开学是用(yòng)“报到”的。

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开学报(bào)道还(hái)是报到，开(kāi)学报道(dào)和(hé)开学(xué)报(bào)到的(de)区(qū)别

　　因为“报道(dào)”是利用(yòng)某种工具对某事或物进行解释说(shuō)明，使人们清晰了解。

　　“报到”通常指的是参加会议的人到达会场(chǎng)办理的手续(xù)，或(huò)者告知自(zì)己到(dào)了(le)，因此(cǐ)开学(xué)用“报(bào)到”比较合适。

　　报道和报到的区(qū)别有：意思(sī)jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗不同、使用场(chǎng)合不(bù)同、两(liǎng)者词性(xìng)不同(tóng)、近义词不同。

　　一、意(yì)思不同。

　　1、报(bào)道(dào)：用书面或(huò)广播、电视形(xíng)式发表的新闻稿(gǎo)。

　　例句：新闻报道必(bì)须真实，不许有(yǒu)半点虚假。

　　2、报到：向(xiàng)组织报告自(zì)己已经来到。

　　例(lì)句(jù)：新生报到意思说(shuō)准备在这个学校上学的学生来报到了。

　　二、使(shǐ)用场(chǎng)合不(bù)同。

　　1、报道：报道是向(xiàng)人群、向社会通(tōng)报情(qíng)况，其(qí)内容广泛受体(tǐ)较众，影响较大(dà)，知晓率较高。

　　例句：报刊上常(cháng)有(yǒu)不明(míng)飞行物(wù)的(de)报道，我(wǒ)对这件事半信半疑(yí)。

　　2、报到：报到是向某个人或某个(gè)单位报告你已到(dào)达指定现场，内容是单一的，相对来说(shuō)，其范围(wéi)和影(yǐng)响都比较小。

　　例句(jù)：我当初来此报到时(shí)，人地生疏，形(xíng)单影只，生(shēng)活颇感寂寞。

　　三、两者(zhě)词性不(bù)同。

　　1、报道(dào)：有多(duō)种(zhǒng)词性，可以作为动(dòng)词、名词，适用于不同的(de)语境(jìng)。

　　例句：对社会(huì)上的(de)丑恶现象(xiàng)，新闻报道给(gěi)予了有(yǒu)力(lì)的鞭挞。

　　2、报到：只作为动词(cí)，语(yǔ)境单一。

　　例句：我来报到了(le)，贝格(gé)欠起身(shēn)子，惟妙(miào)惟肖地行举手(shǒu)礼(lǐ)；

　　难以表现出更(gèng)加恭敬和得意的样子了。

　　四、近(jìn)义(yì)词(cí)不同。

　　1、报道：报(bào)道的近义词可以(yǐ)同(tóng)报(bào)导，均是指对新闻(wén)等的(de)报告传播(bō)。

　　例句：看了一篇新闻(wén)报道后，脑子里第(dì)一反应(yīng)就是我要听到你的声(shēng)音，让我(wǒ)知道现在的你安然无(wú)恙。

　　2、报(bào)到：而报(bào)到没有近义词。

　　例句(jù)：到展(zhǎn)览会参观的人都(dōu)必须先(xiān)到总服(fú)务台(tái)报到。

开(kāi)学是报(bào)道还是报到(dào) 二者的区别

　　 开学报(bào)到。

　　报道(dào)和(hé)报到两者意思(sī)不同、词(cí)性不同、近义词(cí)不同、所用对象不(bù)同。

是报道(dào)还是报(bào)到的不同

　　 1、两(liǎng)者意思不(bù)同

　　 报道(dào)：利用某种工具对某事或物进(jìn)行解释说明，使人们清(qīng)楚了(le)解。

　　报到：通常指的是(shì)参加会议的人到达会(huì)场办理的手续,或者告(gào)知自己到(dào)了(le)。

　　 2、两者(zhě)词性(xìng)不同

　　 报(bào)道有(yǒu)多种词(cí)性，可(kě)以作为动词、名词，适用于不同的(de)语境。

　　而报(bào)到只作(zuò)为(wèi)动词，语境单一。

　　 3、两者近义词不同

　　 报道的近义词可(kě)以同报导，均是指对新闻等的报告传播。

　　而报到没(méi)有近义词。

学生报到是什么意思

　　 “学生报(bào)到”的(de)意陆喊缺思(sī)是(shì)学生去(qù)新学校(xiào)办的手续，告知自己(jǐ)到了。

　　 报(bào)到，读音bào dào，汉语成语，向组织报告(gào)自(zì)己已经来到：新生今天开始。

　　出(chū)自宋 文(wén)莹 《玉壶清话》。

　　卷六：“旧制，宰相报(bào)到，未刻方出中(zhōng)书，会早辩岁大热，特渗虚许公(赵普)纔(cái)午(wǔ)归第(dì)，遂为永(yǒng)制。

　　”

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