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全(quán)因素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学(xué)者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们(men)缺乏(fá)长期(qī)性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握下(xià)一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关系戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的一幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是(shì)毫(háo)无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一(yī)种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何(hé)观(guān)察事物(wù)的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体的关(guān)系(xì)就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如(rú)何，气(qì)质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失(shī)误，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个学(xué)生对事物(wù)所(suǒ)具备的(de)敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果(guǒ)和废(fèi)弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那(nà)么(me)他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时p>

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关(guān)系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和(hé)灰(huī)的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面部的(de)大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允(yǔn)许对局(jú)部(bù)的色调进行(xíng)调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实(shí)，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部(bù)都画(huà)得很好(hǎo)很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部(bù)和(hé)局部(bù)之(zhī)间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一(yī)个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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