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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排(pái)除外(wài)界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读(dú)书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点(diǎn)什么(me)的(de)，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母(中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自(zì)己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的(de)时候，学生(shēng)可中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西(kě)以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过(guò)理解的(de)方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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