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《劝学》中的(de)古今(jīn)异义有:1、博学
古义:广博地学习,广泛地(dì)学习(xí)。
今义:知识、学识(shí)的(de)渊(yuān)博。
2、参
古义:检验。
今义:加(jiā)入。
3、假
古义:凭(píng)借(jiè),借助。
今义:与(yǔ)“真(zhēn)”相对。
4、金
古义:金属制的刀剑。
今(jīn)义:金子,黄金。
5、爪(zhǎo)牙
古(gǔ)义:爪子和牙齿。
今义:坏人的(de)党羽、帮凶。
6、用心
古义:因为用心。
今义:读书用功或对(duì)某事肯动(dòng)脑筋。
7、绳
古(gǔ)义:墨线(xiàn)。
今义:绳子,绳索。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚。
今义:跪下(xià)。
9、疾
古(gǔ)义:疾(jí)劲,强,大(dà),这(zhè)里(lǐ)指(zhǐ)声音宏大。
今义(yì):疾(jí)病(bìng)。
10、致
古义:达到。
今(jīn)义:赠送,给(gěi)予(yǔ)。
11、寄托
古义:这里指藏身(非蛇鳝(shàn)之穴无可寄托者)。
今义:大致(zhì)指心灵、精神的某种依靠。
荀(xún)子《劝学》原文节选:
君子曰:学不可(kě)以(yǐ)已。
青,取(qǔ)之于(yú)蓝而(ér)青于蓝(lán);
冰(bīng),水为之而寒于水。
木(mù)直(zhí)中绳,鞣(左应为“车”,原字已废除)以为(wèi)轮(lún),其(qí)曲中规。
虽(suī)有槁暴,不复挺者(zhě),鞣使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子(zi)博学而(ér)日参省(shěng)乎己,则知明而行无过矣。
译文(wén):
君子说:学习是(shì)不可以(yǐ)停止(zhǐ)的。
靛青是(shì)从不负年华的意思是什么呢,不负春光不负年华的意思蓝草里提取的,可(kě)是比蓝草的(de)颜(yán)色更深;
冰(bīng)是水(shuǐ)凝结而(ér)成的,却比水还(hái)要(yào)寒冷。
一块木材(cái)直得合乎墨(mò)线,假(jiǎ)如用火烤使它弯曲(qū)做(zuò)成(chéng)车轮,它(tā)的(de)狐(hú)度就可以(yǐ)符合圆规的标(biāo)准(zhǔn)。
即使又(yòu)被(bèi)风(fēng)吹日晒(shài)而干(gàn)枯了(le),木材也不会再挺直,是因为经过加工使它成(chéng)为(wèi)这样的。
所以(yǐ)木(mù)材用墨(mò)线量(liàng)过再经辅具加工就能(néng)取直,刀剑在磨(mó)刀石上磨过就能变得锋利,君子广(guǎng)博地(dì)学(xué)习并(bìng)且(qiě)每天检验反省自己(jǐ),那么他就会智慧明(míng)达(dá)而且行为(wèi)没有过失(shī)了(le)。
选(xuǎn)段赏析(xī):
开篇“君子(zi)曰:学不可以(yǐ)已。
”这(zhè)不但是《劝(quàn)学》篇的第一句,也是整(zhěng)个《葡子》著作的第一句。
荀子认(rèn)为(wèi)人的本性是(shì)“恶(è)”的,必(bì)须用礼义来(lái)矫(jiǎo)正(zhèng),所(suǒ)以他特别(bié)重视学习。
“性恶论”是荀子社会(huì)政治思想(xiǎng)的出发(fā)点,他在著作(zuò)中(zhōng)首先(xiān)提出学(xué)习不可以停止,就(jiù)是想(xiǎng)抓住关嚏,解决(jué)根本问题(tí)。
因为他十分(fēn)重视(shì)这个问题(tí),所(suǒ)以他把(bǎ)自己的见解,通过(guò)“君(jūn)子”之口(kǒu)提出来,以示郑重。
开头(tóu)就(jiù)提(tí)出了中心论(lùn)点,语言(yán)简劲,命意(yì)深广,因而很(hěn)自然地引出了下文的(de)滔滔阐述(shù)。
以“青,取之于(yú)蓝,而青于蓝(lán);
冰,水为之(zhī),而寒于(yú)水(shuǐ)”,来(lái)比喻任何人通过(guò)发愤学习,都能进步,今(jīn)日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老(lǎo)师。
这两个比(bǐ)喻,使(shǐ)学习的人(rén)受(shòu)到很(hěn)大(dà)的启发(fā)和(hé)鼓(gǔ)舞。
不过,要能“青(qīng)于(yú)蓝”“寒于水”,决不是“今日学,明(míng)日(rì)辍”所能办到(dào)的,必须(xū)不(bù)断地学,也就(jiù)是(shì)说:“学不(bù)可以已(yǐ)”。
所以,这两个(gè)比喻(yù)深刻有力(lì)地说明了中心(xīn)论点,催人奋进。
这(zhè)篇(piān)文(wén)章各段的条理十分(fēn)清楚,基本上是(shì)每段阐述一(yī)个具体(tǐ)问题,而且(qiě)总在文草的开(kāi)头、结(jié)尾部分作(zuò)出(chū)明确的(de)交(jiāo)代。
在文草中,作者有时又采用对比的方法,将两种相反的(de)情况组织在一(yī)起,形成鲜(xiān)明对照(zhào),以增强(qiáng)文字的说(shuō)服力。
例如,在强调学习必须持之(zhī)以恒(héng)、用心专一时(shí),他不但(dàn)用了(le)一些并列(liè)的比(bǐ)喻,也(yě)用了好些相反相成的比喻,他(tā)列(liè)举了“骐骥一跃,不能十步(bù)”和“驽马(mǎ)十驾(jià),功在不(bù)舍”;
“锲而舍之(zhī),朽木不折”和“锲而不舍(shě),金石可镂”;
以及“无爪牙(yá)之利,筋骨之强(qiáng)”的蚯蚓(yǐn),竟能在地下来去自如,而“六(liù)跪而二螯”的(de)螃(páng)蟹,却连一个容身的(de)小洞(dòng)也(yě)掘不(bù)好。
这就表明(míng),“积”与“不积”所产(chǎn)生的(de)效果是(shì)截(jié)然相反的。
在荀子哲学思(sī)想中,“积(jī)”字是一个重要观点。
创作(zuò)背景:
战(zhàn)国时(shí)期,奴隶制度进(jìn)一步崩(bēng)渍,封建制度逐步形成,历史经历着划时代的变(biàn)革(gé)。
许多思想家(jiā)从不同的立场和角度出发,对当(dāng)时的社会变革发表(biǎo)各自的主张,并逐渐形成(chéng)墨(mò)家、儒(rú)家(jiā)、道(dào)家(jiā)和法家等不(bù)同的派别(bié),历史上(shàng)称(chēng)之为(wèi)“诸子百家”。
诸子百家(jiā)纷(fēn)纷著(zhù)书立说,宣传自己的主(zhǔ)张,批(pī)评别(bié)人,出现了“百家(jiā)争鸣”的局面(miàn)。
葡千(qiān)是战国(guó)后(hòu)期懦(nuò)家(jiā)的代表人(rén)物。
他(tā)认为自然界的存在不(bù)以人(rén)的(de)意志(zhì)为转(zhuǎn)移(yí),但人们可以用主观努力去认(rèn)识它,顺应它,运用它(tā)。
为了揭示后天(tiān)学(xué)习(xí)的重要意义,他创作了(le)《劝学》一(yī)文(wén)。
作者简介(jiè):
荀(xún)子(约公元前313年一公(gōng)元前238年),名况,字卿,华夏(xià)族(zú)(汉族),战国末(mò)期赵国人。
著名思想家、文学家、政治家(jiā),时人尊(zūn)称“荀卿”。
西汉时因避(bì)汉宣帝刘询讳,因“荀(xún)”与“孙”二字古音相通,故又称(chēng)孙卿。
曾三(sān)次出任(rèn)齐国稷下(xià)学宫的(de)祭酒,后为楚兰陵(位(wèi)于今山东兰(lán)陵县)令(lìng)。
荀(xún)子(zi)对(duì)橘家思想(xiǎng)有(yǒu)所发展(zhǎn),提倡性(xìng)恶论,其学说常被后人拿来跟孟子的“性善(shàn)说”比较,荀子对重新整理懦家典籍也有相当显著的贡献。
孙权劝学(xué)古(gǔ)今异义词有(yǒu)哪些?
《孙权劝学》古今(jīn)异义词(cí):
辞
古(gǔ)义:推脱。
今(jīn)义:美(měi)好(hǎo)的(de)词语。
治(zhì)
古义:研究。
今(jīn)义:治(zhì)理。
更(gèng)
古义:重新。
今义(yì):更加。
但
古义:只。
今义:转折(zhé)连(lián)接(jiē)词(cí),但(dàn)是。
孤
古义:古时(shí)候王侯的自称,我。
今义(yì):独自,孤独毕搏。
就
古义:从(cóng)事。
今义:就。
《孙权劝学(xué)》通假字:
孤岂(qǐ)欲卿治经为博士邪:通(tōng)耶,表反问语气,相当于“吗”。
卿今当涂掌事:涂,通途。
《孙(sūn)权劝学》一词(cí)多义:
当
但当涉猎(助动词,应当)
当涂掌事(动词:数(shù)冲正)
见(jiàn)
见往(wǎng)事耳(了解)
不负年华的意思是什么呢,不负春光不负年华的意思大(dà)兄何见事之晚乎手(shǒu)毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了