音读训读的解释是什(shén)么(me)，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释

　　日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的(de)时(shí)代和来(lái)源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固(gù)有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的一种发音方(fāng)式，是使日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国用该等汉字之日本(běn)固(gù)有(yǒu)同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读(dú)（训(xùn)読）是(shì)以日语固(gù)有的发(fā)音来读出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如(rú)今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国(guó)训”。

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