句式杂(zá)糅什么(me)意思怎么(me)判断(duàn)出(chū)来，句式(shì)杂糅是啥意思(sī)是句型混杂的意思是：把两个(gè)句子放(fàng)在一(yī)个句子(zi)应(yīng)该(gāi)结束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，句式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面(miàn)是小(xiǎo)编的细节(jié)，让我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将两(liǎng)种不同的(de)句法结构混合在(zài)一个表(biǎo)达式中，会造(zào)成句子结(jié)构的混乱和语义上的(de)纠结，这就是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构混乱(luàn)。

　　换言(yán)之(zhī)，几个(gè)结构或意(yì)义被组合在(zài)一个句子中(zhōng)，使句子结(jié)构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你(nǐ)要同时使用这个句(jù)型(xíng)和那(nà)个句型。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型是组(zǔ)合(hé)在一起的，而半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案(àn)件(jiàn)迟迟得(dé)不到公正判决的根本原(yuán)因，是党的(de)作风没有犯任何(hé)错(cuò)误。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是党风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北(běi)京大学的教职(zhí)作家许地山简介，许地山简介资料员(yuán)工外，清华大学等15年(nián)历(lì)史的大学(xué)的师生和科技工作者也参(cān)加了培训班(bān)。

　　而清(qīng)华(huá)大学(xué)的师生和(hé)科(kē)技工作者也参与了这项研究，修改了时间，删(shān)除(chú)了其中一项。

　　语言疾(jí)病的类型(xíng)往往表现为句(jù)型(xíng)组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种(zhǒng)结构，有(yǒu)时他想用(yòng)那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然(rán)一个句(jù)子的结构是完(wán)整的(de)，但(dàn)它(tā)的最(zuì)后一部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了一半时间，突然又开始了(le)新的事(shì)业，开(kāi)始了新(xīn)的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子前半句主(zhǔ)语(yǔ)以外的成分作(zuò)为后(hòu)半句的(de)主语，从而引起纠结。

　　判断(duàn)句型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就是(shì)梳理主体，看搭配(pèi)是(shì)否有问题

什么是(shì)句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法结构(gòu)混(hùn)杂在一个表达式(shì)中，结(jié)果造成(chéng)语作家许地山简介，许地山简介资料句结构(gòu)混乱(luàn)、语义纠(jiū)缠，这样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结(jié)构(gòu)混乱。

　　即把(bǎ)几(jǐ)种结构或几(jǐ)个意(yì)思硬(yìng)凑(còu)在一个句子(zi)里，使句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达(dá)时(shí)因既想用这种句(jù)式，又想(xiǎng)用(yòng)那种(zhǒng)句式，结(jié)果造成将两种句(jù)式放在(zài)一起(qǐ)说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅(róu)的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要用这种结构，时而要用那种(zhǒng)结构，结(jié)果(guǒ)两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事(shì)物(wù)的发(fā)展都(dōu)是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是(shì)由于事(shì)物的内部矛盾以及自然(rán)和闭则社会的种(zhǒng)种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已(yǐ)经完整，却(què)把咐态高衡尺他(tā)的最后一部分用做另一句(jù)的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话(huà)说了(le)一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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