重(zhòng)修的是(shì)不是更好(hǎo)过(guò)？是重修(xiū)于(yú)好，于在这里作介词的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是(shì)更好过，重修(xiū)什么之好(hǎo)，重(zhòng)修和洽(qià)什么(me)意思，重(zhòng)修(xiū)是怎么样，重修好过么等问题，农商网将为你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重(zhòng)修是(shì)和重(zhòng)生一同(tóng)上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生(shēng)一同上(shàng)课(kè)的。

　　大学重修是和重小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢生一(yī)同上课(kè)，期末需求跟重(zhòng)生(shēng)一同考(kǎo)试。大学考试某一(yī)门课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年(nián)从头上(shàng)这门(mén)课，并从头考试称为重修(xiū)。大多数高(gāo)校都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期末考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一(yī)学(xué)期开(kāi)学第一周给予补考机(jī)遇;若该同学在补考期间把不及格的科目(mù)补考及格(gé)则不(bù)需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是重修(xiū)于(yú)好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可(kě)称为重修旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康复旧情，重归(guī)于好，康复以(yǐ)往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的(de)女儿们》第(dì)五章：小鬼难缠的上一句是怎么说的，小鬼难缠的上一句是怎么说的呢秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便(biàn)是一个最好(hǎo)的重修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于(yú)商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不(bù)明。

　　于(yú)作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作的时刻、地址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫(pò)句中(zhōng)，引(yǐn)出自动者(zhě)，用(yòng)在(zài)形容词后，引(yǐn)出(chū)比较的目标(biāo)。

大(dà)学生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的最(zuì)终一学期(qī)有5门(mén)重修课，最终成功准时结业。

　　能够(gòu)给你一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师交流承(chéng)认：必定要让教(jiào)师(shī)知(zhī)道(dào)有你(nǐ)这号人在他那里重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群，必定要(yào)加进去，然后和教师阐明(míng)自(zì)己为什么(me)会重修(xiū)，而且表明自己必(bì)定要经过重修(xiū)的(de)决计。

　　2.提(tí)早和教师问(wèn)候重修(xiū)的成果构成：有的课程是(shì)没有平常成(chéng)果的，我们平常都很忙，平常成果不给的(de)话就(jiù)不去上(shàng)课了吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到重修的课程，自(zì)学反而(ér)更(gèng)简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个(gè)时分能够看看(kàn)我国大(dà)学生慕课，会(huì)对你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重(zhòng)修的(de)人步调一致：他人没(méi)有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选(xuǎn)修课了，你(nǐ)注定(dìng)是要比他人多(duō)尽力一(yī)些的，这(zhè)个时分(fēn)应该对自己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉(jué)得(dé)重修(xiū)就低人(rén)一(yī)等，到了结业的时分，只需拿到结(jié)业(yè)证的都是好孩子！

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