提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡改的(de)，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天(tiān)凯斯(sī)的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到(dào)侵害(hài)之(zhī)后非常(cháng)容易出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候去野外(wài)露(lù)营(yíng)遭到了(le)侵害(hài)的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁(páng)边配(pèi)合我们(men)孩子(zi)一起来(lái)进(jìn)行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可(kě)以提(tí)出一(yī)两个问(wèn)题让孩(hái)子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩(hái)子有(yǒu)总(zǒng)意识的去(qù)观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时(shí)要给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是机械记(jì)忆，但(dàn)在理解的基(jī)础上，他们会记忆的(de)更好(hǎ省属国企和央企有什么区别 所有央企都是国企吗o)，这样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆省属国企和央企有什么区别 所有央企都是国企吗(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用多种感官(guān)参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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