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音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  问什(shén)么是音(yīn)读?什么(me)是训(xùn)读?答(dá)简单来说,每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法,一种叫做“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模(mó)仿汉(hàn)字(zì)的读音,按照(zhào)这个汉字从中国传入日本(běn)的时候(hòu)的(de)读音(yīn)

  来发(fā)音。

  根据汉字(zì)传(chuán)入的时代和(hé)来源地的不同,大致可以分为(wèi)“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同(tóng)一(yī)汉字

  的(de)发音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

  “训读”是按照日(rì)本(běn)固有(yǒu)的语言(yán)

  来读这个(gè)汉字(zì)时的读(dú)法(fǎ)。

  “训读”的词汇多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字具有两(liǎng)

  种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

  例(lì)音读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读是什么意(yì)思(sī)?

  训读(日(rì)语:训(xùn)読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字的一种发音方式(shì),是使用该等(děng)汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

  所以训读只借用(yòng)汉字的形和义,不(bù)采用(yòng)汉语的音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来,叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法保送生是什么意思 如何成为保送生,中考保送生是什么意思,是由于其(qí)在不同时期(南北朝、隋唐(táng)、宋等)吸收(shōu)了当(dāng)时汉(hàn)字的发音(yīn)。

  每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做“音友慎春读”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  日语和(hé)韩语中的训读(dú)

  1、日语

  在日(rì)语里,训读(训読)是以日语固有的(de)发音来读出汉字,与该汉字本身的好耐字(zì)音(吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等(děng))有很大(dà)的不同。

  例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”(kane),是和(hé)语固有之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不存在训读”。

  但近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀(jué)等类似日(rì)本万(wàn)叶(yè)假(jiǎ)名的标(biāo)记(jì)法存在,充分(fēn)利用这些汉字的训(xùn)读。

  使用类(lèi)似于和(hé)训(日本(běn)的训(xùn)读(dú))的韩(hán)训(xùn)。

  对(duì)某些的(de)汉字,这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训(xùn)。

  现如(rú)今除(chú)了在语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行(xíng)讨论以外,日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

  但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

  “串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角”,“钊”读作“”的情况保送生是什么意思 如何成为保送生,中考保送生是什么意思r: #ff0000; line-height: 24px;'>保送生是什么意思 如何成为保送生,中考保送生是什么意思下意思为“生铁(tiě)”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思,这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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