幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些(xiē)小班，幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些中班是(shì)幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)：以选(xuǎn)择(zé)幼(yòu)儿感兴趣(qù)的(de)趣(qù)事为(wèi)主(zhǔ)的(de)话题：不(bù)同年龄(líng)段(duàn)的孩子，生活经验和被他(tā)们关注(zhù)的内容都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容要(yào)根据本班幼儿的特点，因人、因时(shí)、因事制宜(yí)的进行(xíng)形式多(duō)样(yàng)、生动(dòng)活泼的(de)交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪些中班(bān)

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴(xīng)趣的(de)趣事(shì)为(wèi)主的(de)话题：不(bù)同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有(yǒu)所(suǒ)不同，所以(yǐ)晨谈(tán)的内容要(yào)根据本班幼儿的特点，因人(rén)、因时、因事制(zhì)宜(yí)的进(jìn)行形式多样、生动(dòng)活泼的交(jiāo)谈。

　　内容要(yào)从幼(yòu)儿(ér)的兴趣(qù)和近日(rì)生活的共同点出发，切入(rù)点要小而有(yǒu)趣，这样(yàng)才(cái)能引起幼儿的关(guān)注。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩(wán)具”等这些话(huà)题都是(shì)小班幼儿熟(shú)悉喜爱的，有一(yī)定的经验基础(chǔ)，才使幼(yòu)儿(ér)交谈(tán)起来有话想说，有话(huà)要说。

　　“我的(de)好朋友(yǒu)”、“我的名(míng)字”、“快乐(lè)的(de)国(guó)庆”等这些(xiē)话题又是中(zhōng)班幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行(xíng)为习惯为目的(de)的话(huà)题：晨间谈话时(shí)也可以渗透孩子生活习(xí)惯方面的(de)教育。

　　给孩(hái)子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们(men)养(yǎng)成饭(fàn)前(qián)便(biàn)后(hòu)勤洗手的习惯(guàn)，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后(hòu)，发现小班孩子(zi)们的(de)进餐习惯退步了(le)之字是什么结构的字，近字是什么结构，大(dà)部分(fēn)的(de)孩子(zi)进食量小(xiǎo)，而且自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝(bǎo)”的故(gù)事，鼓励孩子们自己独(dú)立进餐，不要大人喂(wèi)，吃(chī)完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时(shí)间孩子们早上回园的(de)情绪稳定多了，哭闹(nào)的现象(xiàng)少(shǎo)了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知识开拓幼(yòu)儿视野(yě)为(wèi)主的话(huà)题：爱玩是(shì)幼儿的(de)天(tiān)性，游戏是孩子(zi)的最(zuì)爱(ài)。

　　所以为了培养幼(yòu)儿想(xiǎng)说、敢说、会说的习惯，之字是什么结构的字，近字是什么结构让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了(le)说反词(cí)、接词、成语小(xiǎo)秘密等(děng)语言(yán)游戏，还经常(cháng)出些脑筋急转弯，谜语，知(zhī)识问答类的(de)题目(mù)，启发开动(dòng)幼(yòu)儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力(lì)。

　　及时奖励爱动(dòng)脑筋的幼儿，激励默默(mò)无闻的幼儿，养成爱动脑(nǎo)筋(jīn)的好习惯。

幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提问(wèn)引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画片(piàn)吗？喜欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物(wù)图片，引导幼儿就(jiù)这些动画片人物(wù)和他们所在的动画片进行(xíng)交(jiāo)谈。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是(shì)哪(nǎ)部(bù)动画(huà)片里面(miàn)的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部(bù)动画(huà)片吗(ma)？为什么(me)？

　　3、幼(yòu)儿分组(zǔ)自(zì)由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿(ér)分(fēn)成(chéng)小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋友说说(shuō)自己(jǐ)最(zuì)喜欢的(de)动画片是什么(me)，为(wèi)什(shén)么(me)喜欢这个动画(huà)片。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒幼儿要轮(lún)流(liú)讲(jiǎng)，不要抢着讲(jiǎng)，其(qí)他小(xiǎo)朋(péng)友说话时(shí)要安静地(dì)倾(qīng)听。

　　（3）教师到(dào)小组内倾听幼儿(ér)的谈话，慧(huì)孙(sūn)禅留(liú)意讲得(dé)好的、内容新颖的(de)小朋友，对不愿或不敢(gǎn)交谈等(děng)谈话有障碍的小(xiǎo)朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得差不(bù)多的(de)时候，请讲得好的(de)小朋友上前分享他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通过提问(wèn)拓展(zhǎn)谈话(huà)范围。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)的动(dòng)画(huà)片人(rén)物有哪些，为什(shén)么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得(dé)我们学习(xí)的地(dì)方？

　　（3）教(jiào)师以平行谈话的方式提供新(xīn)的谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们都说了自(zì)己最喜欢的动画片，下面(miàn)，老师也和小朋友们分享(xiǎng)一(yī)下老师最(zuì)喜欢的动画片，老(lǎo)师(shī)最喜欢的动画片是(shì)《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物(wù)很多，他们都各有(yǒu)特色，其中老师最喜欢(huān)的是孙(sūn)悟空，因为他正义、聪明(míng)、勇敢(gǎn)，这些(xiē)优点(diǎn)都是值得我(wǒ)们(men)学习的(de)。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话(huà)经验(yàn)后(hòu)再组织(zhī)幼儿交谈。

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